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創客實驗室方案少了它,效果或大打折扣(附方案免費下載)


隨著3D創意打印被引入到各大中小學、職校、高校課堂中,許多學校在創客實驗室方案的規劃里,也會把硬件設備,如3D打印機納入到其中,這樣讓整個實驗室看起來更“高大上”。但僅僅只考慮到硬件,這離創客實驗室創建的初衷有很大的距離——創客教育的本質在于引導學生享受創造的過程,從而培養一種持續性地創新思維習慣,而學校建立創客實驗室的目的,也是希望提供更完善地環境來踐行創客教育。因此,學校規劃的創客實驗室方案里,不僅僅只是提供現成的套件讓學生來模仿,而是應該重點考慮“捕捉創意”這個環節,才能發揮創客教育的真正價值。


創客如何捕捉細小的念頭,發展成創意?

每個人在生活中,大腦里閃過的念頭不計其數,但是真正能發展成有趣的創意、甚至最后實現的卻寥寥可數。這是因為很多人并沒有養成“捕捉”的習慣,而是讓這些念頭一閃即逝。而創客教育則能培養學生們更靈敏的捕捉能力,同時也需要可靠的工具,才能讓有趣的念頭變成創意。過去的人是用筆和紙快速繪制下來平面圖,而現在隨著軟件的發展,通過3D設計軟件快速繪制下來變成更貼近現實世界的三維模型。正如中國教育學會青少年創新思維教育研究中心理事長李亦菲所說:“創新的源泉在于多元化的拆分和組合,三維創新設計教育是開啟創新之門的鑰匙”。


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圖 節選自《校園創客教育實施指南》


3D創意設計不僅為3D打印提供模型,它與其它創客教育活動也是緊密相關——作為創意捕捉與生成的核心,為其他創客教育活動提供更具個人特色和創新精神的內容。因此,3D創意設計是校園創客實驗室里一個必不可缺的重要環節。


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圖 節選自《校園創客教育實施指南


創客實驗室如何開展三維創意設計教育

首先,三維創意設計教育的核心是要掌握3D設計軟件,因此選擇軟件時要重點考慮針對學生,軟件操作的簡易性。許多專業的工業設計軟件幾百個命令,對于非專業類的學生80%功能都用不著,只會增加學習的難度。目前市面上針對青少年的三維創意設計軟件,如3D One等,都更關注結合學生人群的思維培養模式來設計軟件的操作流程,讓學生可以減少時間在學習軟件的操作上,隨時隨地把想法轉化為3D模型,為后續的創意實現做準備。


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其次,要配套的系統創客課程,由簡入繁引導學生開發創意。軟件只是工具,思維的傳授才是重點。而培養創意不是一兩節軟件操作課所能完成,而是需要一套成體系的課程,引導學生不斷的強化對新事物的靈敏度、問題解決能力等。例如入駐i3DOne青少年三維創意社區的許多老師,制作的課件都是一套系統,如現任北京市大興區棗園小學信息主任索士輝推出的《中小學3D打印教材》是以文具及班級用品為切入點,讓學生從日常生活去發現新想法;中望林壁貴老師,則是以一則探險故事,設計不同的關卡挑戰來培養學生用創意解決問題。


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圖 中小學創客教育課程


最后,與其他創客活動的緊密結合。創客實驗室的活動應該是多姿多彩,并且互相融合,才能讓學生迸發更多有趣的想法,例如3D創意設計跟機器人、Arduino進行結合。例如i3DOne社區的韓東鵬老師,教授學生用3D One設計出具有個人特色的火星探測器,打印出來后,利用Arduino UNO作為大腦,接收來自藍牙遙控手柄的信號。經過模數轉換后,輸出控制信號來控制馬達(車輪)的運轉方向和運轉速度,就能讓自己的火星探測器真正動起來。


 

3D打印與Arduino的結合


無論是中小學、職校或者高校的創客實驗室,除了提供一個使用工具的環境,更需要的是培育學生一種創新思維的習慣,創客實驗室關于“創新思維培養”需要應用到哪方面的教育知識呢?i3DOne社區編著的《2017校園創客教育實施指南》將提供更多的思路。歡迎各位有需要的老師登陸社區后,即可免費下載:http://www.jwavi.tw/lists/10_1.html 



推薦閱讀:

如何創辦一個創客空間http://www.jwavi.tw/news/2017/917.html 

本文內容僅代表作者本人觀點,與i3DOne社區無關。

作者簡介

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文章介紹
  • 學校規劃的創客實驗室方案里,不僅僅只是提供現成的套件讓學生來模仿,而是應該重點考慮“捕捉創意”這個環節,才能發揮創客教育的真正價值。
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  • 更新時間:2019-03-20
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